Sesión 2: Los instrumentos y sus sonidos
- Descripción: En esta actividad vamos a profundizar en los diferentes instrumentos que hay, aprovechando los que encontramos en la actividad anterior. Veremos diferentes instrumentos y mencionaremos algunas características como por ejemplo que unos se tocan con las cuerdas, otros soplando, otros dando golpecitos, etc. También escucharemos sus sonidos.
Cuando sepamos un poco más sobre los instrumentos comenzaremos un juego de imitación y representación. Tendremos preparadas unas tarjetas en un A5 cada una con la imagen de un instrumento. Por turnos, un alumno se acercará y le mostraremos una tarjeta. Éste tendrá que hacer gestos para tratar de que el resto de compañeros adivinen de qué instrumento se trata. Si les cuesta adivinarlo con los gestos también puede recurrir a los sonidos. De todas formas, para que utilicen las dos pistas y trabajen ambos conceptos, en unos casos les pediremos que hagan los gestos y en otros los sonidos.
- Recursos utilizados/necesarios: Pantalla digital o proyector, tarjetas con instrumentos.
- Tipo de grupo: Grupo clase
- Temporalización: 55 minutos
- Inteligencias implicadas: musical y corporal
- Tipo de movimiento socializador: movimiento en el aula; aprendizaje cooperativo
- Áreas y bloques de contenidos del currículo trabajados:
- Área: Lenguajes: comunicación y representación
- Bloque: 3. Lenguaje artístico: musical y plástico
Diario reflexivo: 21 de marzo
Como primera actividad después de la motivadora, me ha gustado mucho el desarrollo que ha tenido. Creo que al tener la temporización mejor calculada el resultado ha sido claramente mejor y con menos imprevistos.
Me ha sorprendido que a pesar de ser una temática similar a la de la actividad anterior, pues seguíamos hablando de instrumentos, a los niños les seguía haciendo ilusión y se mostraban participativos. También me ha sorprendido que recordaban muy bien los instrumentos que ya habíamos visto.
Me siento más cómoda en la actividad con las tarjetas, pues hay más interacción y es muy divertido ver cómo disfrutan los niños haciendo las imitaciones.
Hablando con la profesora, coincidimos en que esta actividad ha estado mejor organizada, así que me siento muy contenta y con ganas de continuar.
